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Le saviez - vous ?

 A Concarneau, dans le Finistère, des associations de parents s'inquiètent
  d'une enquête de l'éducation nationale au sein des familles d'élèves de 6°

 (Le télégramme).
On y relève des questions du genre 'Où votre enfant est-il né ? Est-il né français? En quelle année votre enfant est-il arrivé en France? En quelle langue parlez-vous habituellement à vos enfants?'  Si on répond 'en wolof-breton, l'ordinateur se plante' (CANARD ENCHAÎNE)
Rappelons que les organisations syndicales ont obtenu que  le champ « nationalité » soit retirée de ce logiciel.
Le Ministère veut contourner cet obstacle en amenant les élèves de CM2 à signaler eux-mêmes beaucoup plus.

 1° Livret d'évaluation ou enquête sur la nationalité de l'élève et l'origine de ses parents
 
Le ministère de l'Education nationale ose insérer  dans un livret d'évaluation  une véritable enquête sur la nationalité de l'élève en lui demandant de répondre aux questions suivantes

« Tu es né(e) en France-    oui   o                     non  o

Ta mère est née                        en France  o    dans un autre pays  o

Ton père est né                        en France  o    dans un autre pays  o

Quelle langue parles-tu à la maison ?

Uniquement le français.   o

Uniquement une autre langue. o

Le français et une autre langue. o

2° Livret d'évaluation  ou enquête sur le milieu familial

La première page se termine par des questions sur le milieu familial digne du régime de l'apartheid L'enfant doit décrire en répondant aux questions qui compose son entourage familial direct : « sa mère… ou sa belle-mère », « son père ou un autre homme tenant le rôle de [son] père…

Ces deux premiers points cachent mal l'intention du ministère de prélever des informations sur la vie des familles- nationalité / situation sur le territoire- composition effective des personnes qui s'occupent de l'enfant- à des fins que l'on imagine aisément.

 
3° Livret d'évaluation ou enquête sur l'Ecole
 
Toute une série de questions sont ensuite posées, allant de ce que pense l'élève des devoirs à la maison, de ce qu'il pense de ce qu'il fait en classe, à ce qu'il fait à l'école.
 On passera sur la pertinence de ces questions, au moins dans le contexte d'un livret d'évaluation.
 Mais dans cette série de questions, il est demandé à l'élève d'évaluer la réputation de son école : est-elle 
Très mauvaise – mauvaise -  assez bonne – bonne – très bonne.
             o                     o         o                  o                o

 Qui peut penser que des élèves de CM2 peuvent raisonnablement répondre à ces questions ?
 Ne s'agit-il pas plutôt de faire évaluer l'école indirectement par les parents ?

Surtout que dans une série de questions précédentes l'enquête sur l'école est un peu plus détaillée :
 Les relations entre adultes sont :
 Pas du tout satisfaisantes o  Peu satisfaisantes o  Assez satisfaisantes o Très satisfaisantes o
Les relations entre élèves et adultes sont :
Pas du tout satisfaisantes o  Peu satisfaisantes o  Assez satisfaisantes o Très satisfaisantes o
 

On retrouve là la vieille antienne de l'évaluation des services publics par les usagers, de la notation des profs par les élèves à peine déguisée.
 Doit-on  rappeler que le ministère veut mettre les écoles en concurrence justement en rendant publiques les évaluations CE1, CM2 ?

 4° Livret d'évaluation ou enquête sur les enseignants

 Le livret sert aussi à vérifier les méthodes de travail des enseignants avec des questions du type : 
Tu utilise le manuel de français pendant la séance : 
Jamais  o   souvent  o  presque toujours  o  toujours  o
 Tu utilises des fiches photocopiées en français : jamais o….
 Tu fais des exposés en français : jamais  o ….
 Tu fais des recherches sur le web : jamais  o….
 Tu travailles très souvent en groupes : jamais o….
 … Ton enseignant(e) te pose des questions pour vérifier si tu as bien compris ce qu'il fallait comprendre.
 Jamais  o   souvent  o  presque toujours  o  toujours  o
 
Ton enseignante t'encourage à poser des questions. Jamais  o …..   
Un(e)  autre maître(esse) de l'école vient faire les séance de français. Jamais o … [ vérification des décloisonnements ]
 Qu'y a-t-il de plus nauséabond que de se servir des enfants pour « fliquer » les méthodes de travail des enseignants ?
 La volonté du gouvernement d'instaurer les méthodes du privé comme moyens de gestions du service public d'éducation conduit aux pires ignominies comme de faire de l'enfant le délateur de son milieu familial, de celui de l'école….
Mes petits enfants utilisés comme auxiliaire de police. Le régime de Vichy n'est pas loin!
Merci à Aline pour cette information dramatiquement d' actualité.